PROYECTO PEP

INTRODUCCIÓN

La Universidad del Va lle es una entidad universitaria independiente de orden estatal, con régimen especial, personería jurídica, autonomía académica, administrativa financiera, y patrimonio independiente. Fue fundada por la Asamblea Departamental del Valle del Cauca en el año 1945,  está adscrita a la Gobernación del Valle del Cauca, y vinculada al Ministerio de Educación Nacional, en lo que se refiere a las políticas y a la planeación educativa. Su principal objetivo es la formación integral de nivel superior, fundamentada en la investigación y orientada desarrollo económico, social, político, cultural, artístico, humanístico, tecnológico, científico y pedagógico de sus entorno.

La Universidad del Valle cuenta con 7 facultades: Artes Integradas, Ciencias Naturales y Exactas, Ciencias de la Administración, Salud, Ciencias Sociales y Económicas, Humanidades e Ingeniería; 2 Institutos: Educación y Pedagogía, y Psicología; 176 programas académicos de pregrado y 123 de posgrado: y 9 sedes regionales en: Buga, Caicedonia, Cartago, Norte del Cauca, Pacífico, Palmira, Tuluá, Yumbo y Zarzal.

La historia de la facultad de Ingeniería  se confunde con la historia misma de la Universidad del Valle cuando en 1945 la institución solo contaba con las Facultades de Arquitectura y de Química Industrial; la cual se convertiría en la Facultad de Ingeniería Química y hoy día es el plan de estudio de Ingeniería más antiguo de Universidad del Valle.  La mayor responsabilidad de la de la Facultad de Ingeniería fue la de vincularse activa y creativa mente en el desarrollo  físico y tecnológico de la región, dicho compromiso se ha mantenido y fortalecido con el paso del tiempo. La facultad de ingeniería es la más grande del sur occidente del país, cuenta en la actualidad con 12 programas de ingeniería y uno de estadística, todos con acreditación de alta calidad, y 5 programas de Tecnología.

En la parte académica, con la aparición de Acuerdo N° 025 la Universidad del Valle actualiza su Política Curricular y el Proyecto Formativo para el próximo decenio con la necesidad de incorporar la interdisciplinariedad, la complementariedad, la transversalidad, la flexibilidad, la integralidad y la evaluación como principios y condiciones metodológicas del trabajo académico.

El Proyecto Educativo del Programa (PEP), en consonancia con el Acuerdo N° 025 de septiembre 25 de 2015 por el cual se actualiza la política Curricular y el Proyecto Formativo de la Universidad del Valle, contiene los principios filosóficos del programa de Tecnología en Sistemas de Información en lo que se refiere a lineamientos, políticas y principios filosóficos del Programa.

A continuación se presentan las características generales del programa académico, con una información general, una breve historia del programa. En cuanto a su misión, su visión, los principios de formación, los objetivos del programa académico, las sensibilidades, capacidades y competencias, así como el Perfil de Egreso.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL PROGRAMA ACADÉMICO

El creciente uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la sociedad, a través de diversos tipos de aplicaciones (web, móviles, de escritorio, software de negocios, de análisis de datos, juegos y otros), ha permitido que las profesiones relacionadas con las TIC tengan una alta demanda y un rápido crecimiento.

El uso creciente de las Tecnologías de información y Comunicación (TIC) en las sociedades, por medio de diversos tipos de aplicaciones (móviles, web, de escritorio, software de negocios, de análisis de datos, juegos, y otros), ha permitido que la profesión relacionada con las TIC tenga una demanda muy alta y un rápido crecimiento. Se pronostica que está tendencia incrementara con el paso del tiempo, en la medida que las empresas y organizaciones están en constante proceso de mejora y optimización, buscando soluciones creativas y eficaces.

La Tecnología en Sistemas de Información es la profesión que desarrolla, adapta, aplica y administra sistemas informáticos en una organización. Los tecnólogos en Sistemas de Información, solucionan problemas informáticos, mediante la implementación de sistemas que proporcionan información oportuna y confiable a las personas y las organizaciones.

El tecnólogo en Sistemas de Información de la Universidad del Valle será un profesional integro con criterio tecnológico y humanista, respetuosos de la naturaleza, del medio ambiente y con sentido ético, capaz de:

ü  Utilizar sus conocimientos y competencias para desarrollar software en forma individual o como miembro de un grupo de desarrollo de sistemas de información, de acuerdo con su experiencia.

ü Atender los requerimientos de los usuarios e identificar soluciones informáticas y aplicarlas. Según se requiera podrá dar entrenamiento a usuarios y a otros miembros del grupo soporte.

ü Contará con los conocimientos y competencias técnicas para resolver problemas relacionados con el soporte físico, el soporte lógico, las comunicaciones y el procesamiento eficiente de uno de los recursos fundamentales de las instituciones: la información.

ü Velar por la buena marcha del desarrollo, implantación y pruebas de sistemas informáticos, ajustados a estándares de programación, análisis, diseño e implementación de aplicaciones, así como de organizar el entrenamiento de los usuarios de los sistemas generados.

ü Administrar servicios de sistemas de información y apoyar la administración de bases de datos.

ü Contribuirá al desarrollo social, económico y tecnológico de la región y del país, con una clara conciencia de los valores humanos y con la autonomía para dirigir su desarrollo personal, mostrando capacidad innovadora y actitud emprendedora, desde su visión de mercado y análisis de las necesidades de su entorno, apoyados por la informática.

1.1.  Información General

Nombre del Programa	Tecnología en Sistemas de Información de Información
Código SNIES	12483
Resolución	051 del Consejo Académico
Fecha de Creación	24 de mayo de 2012
Nivel de Formación	Tecnológica
Título que Otorga	Tecnólogo en Sistemas de Información
Créditos	90
Jornada	Nocturna – Diurna
Modalidad	Presencial
Duración	7 semestres – 6 semestres
Acreditación de Alta Calidad	En trámite
Localización	Tuluá
Teléfono	(2) 2241816 -EXT. 114
Fax
E-mail	tecnología.sistemas.tulua@correounivalle.edu.co
Sitio Web	http://tecnosistemas.univalle.edu.co/index.php
Ciudad(es)	Cali, Palmira, Yumbo, Santander de Quilichao, Buga, Tuluá, Buenaventura, Caicedonia, Zarzal

1.2. Antecedentes del Programa Académico

El Programa de Tecnología en Sistemas de Información de la Universidad del Valle, tiene sus raíces en la creación del Departamento de Ciencias de la Información y los Sistemas adscrito a la Facultad de Ingeniería, del Programa de Magister en Ingeniería Industrial y de Sistemas y del centro de Cálculo Electrónico.

En el plan de Desarrollo Univalle 1986 – 2000, se incluye un capítulo sobre la Informática en la Universidad del Valle, en el cual se reconoce la necesidad de crear una unidad académica y Programas de formación en el área específica de la ingeniería de Sistemas la nueva unidad, denominada Departamento de Ciencias de la Computación se creó, en 1982.

Para el año 1991 se crea la Comisión de Diseño del Programa de Ingeniería de Sistemas, conformada por los profesores Carlos Donneys, Armando Maya, Martha Millán, Jaime Tafur y María E. Valencia, de la Sección de Informática del Departamento de Información y Sistemas, con la coordinación de la profesora Martha de García como jefe del Departamento, con el fin de estructurar el documento base para la creación del nuevo programa. La versión final del documento se entregó para su trámite ante la Universidad y el ICFES en octubre de 1991.

En el presente documento se justifica el nuevo programa en términos del compromiso adquirido por la Universidad del Valle de ofrecer un segundo ciclo para los estudiantes del Programa de Tecnología en Sistemas de Información, cuyos primeros egresados se esperaban a partir del segundo semestre de 1991.  Por Resolución No. 009 del 1 de febrero de 2000, el Consejo de Facultad de Ingeniería aprobó una nueva Estructura Académico – Administrativa para la Facultad, la cual comenzó a regir a partir de agosto de 2000.

El programa académico de Tecnología en Sistemas de Información se encuentra además de la sede Cali, en las sedes regionales de Buga, Caicedonia, Norte del Cauca, Buenaventura, Palmira, Tuluá, Yumbo y Zarzal.

1.3.  Justificación

La Informática se ha convertido en un recurso básico en cualquier institución y cada día es creciente el uso de aplicaciones basadas en computador, donde se exige del desarrollador una elevada preparación en todos los aspectos relacionados con el ciclo de vida del desarrollo del software y una sólida formación en el uso de tecnologías y de software tal que le permiten involucrarse en algunas o en todas las etapas del ciclo de vida sin olvidar el impacto económico que estos proyectos tienen en la organización y en la sociedad, tal que pueda resolver de forma óptima  nuevos problemas  y de la información.

La Universidad por estar inmersa en un contexto social, económico, cultural y regional, tiene un compromiso y una responsabilidad que trasciende su función educativa. Por ello con la investigación acude a la solución de nuevos problemas y con la extensión se busca capacitar, asesorar y solucionar problemas utilizando métodos, procedimientos, herramientas y técnicas probadas y conocidas. De esta manera sobre estos tres ejes, educación, investigación y extensión, la Universidad cumple con ese compromiso y responsabilidad otorgada por la Nación. 

La importancia de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC) se refleja en el hecho que el gobierno nacional ha creado el Ministerio TIC para promover la inclusión de dichas tecnologías a todos los niveles de la sociedad, comprometiéndose con proyectos de creación y fortalecimiento de empresas que configuren una verdadera industria nacional de software.

La Universidad del Valle tiene como propósito fundamental formar el mejor profesional en el área para la comunidad, por ello se trabaja con una visión integral de los procesos formativos pedagógicos, la formación de la persona, la creatividad e innovación científico tecnológica, el sentido de identidad frente a la región, bajo principios éticos y legales relacionados con el desarrollo y uso de los sistemas de computación y los sistemas de información, permaneciendo actualizados frente a los desarrollos del conocimiento del mundo científico, todo esto dentro del contexto socio económicos regional.

Perfil ocupacional del Egresado

El Tecnólogo en Sistemas de Información podrá desempeñarse en un grupo de diseño de Sistemas Informáticos; administrar servicios informáticos que sirven de base a la labor de una organización y mantener la infraestructura requerida para ello, además de crear empresas de informática identificando sectores en los que puedan desempeñar una gestión de liderazgo en la innovación o mejoramiento apoyados por la informática, y será capaz de: 

1: Laborar como desarrollador de software individualmente o en un grupo de desarrollo, asumiendo una función acorde con su experiencia.

2: Comprender los requerimientos de los usuarios, proponer soluciones informáticas, identificar e implementar la solución óptima, documentar dicha solución, y brindar la capacitación o entrenamiento al usuario final y a los miembros del grupo de soporte técnico.

3: Resolver problemas operativos y técnicos por sí mismo ó en contacto con otras personas o grupos. 

4: Participar en un grupo de diseño de software, velando por la buena marcha del desarrollo, implantación y pruebas de los sistemas informáticos.

5: Administrar servicios informáticos o teleinformáticos que sirven de base en una organización. Mantener funcionando la infraestructura requerida para esto y coordinar un adecuado mantenimiento y renovación de equipos y sistemas computacionales.

6: Crear empresas de informática, identificando sectores o nichos en los que pueda desempeñar una gestión de liderazgo en la innovación o mejoramiento apoyados por la informática.

7: Resolver problemas relacionados con el soporte físico, el soporte lógico, las comunicaciones y el procesamiento eficiente de la información, como uno de los recursos fundamentales y estratégicos para el desarrollo institucional.

2.10. Competencias esenciales

 Para el logro del perfil formulado, el Programa promoverá en los estudiantes el fortalecimiento de las siguientes competencias esenciales:

1: Aplicar los estándares profesionales y las regulaciones internacionales de la profesión en las soluciones propuestas. 

2: Evaluar la calidad, limitaciones, peligros e impactos de las soluciones propuestas. 

3: Buscar información eficiente y efectivamente 

4: Adaptarse a las tecnologías emergentes. 

5: Desarrollar la capacidad de aprendizaje activo y autónomo con el fin de adquirir nuevas habilidades de conocimiento (centrado en COMO aprender en comparación QUE aprender)

6: Cumplir con las prácticas adecuadas, legales, éticas y profesionales para el usar y citar la propiedad intelectual de los demás 

7: Crear soluciones con eficacia y eficiencia en los procesos, actividades y trabajo en grupo

8:Desarrollar habilidades de: liderazgo, de comunicación, de resolución del conflicto y de consenso

9: Participar en grupos de trabajo interdisciplinario

10: Comunicarse en un idioma diferente al nativo

11: Realizar presentaciones eficaces y eficientes sobre un tema determinado

12: Proporcionar la documentación escrita comprensible a los usuarios

2.11. Competencias en ingeniería (tecnología)

 El Programa propiciará que cada estudiante desarrolle satisfactoriamente el siguiente conjunto de competencias, las cuales se complementan y promueven el desarrollo de otras competencias:

1: Proyectar, diseñar, operar, mantener y renovar sistemas, procesos, aplicando técnicas propias del campo de las Ciencias de la Computación, la Ingeniería del Software y la Administración de la Información en la solución de problemas complejos para satisfacer las necesidades y demandas del entorno. 

2:  Trabajar con efectividad en equipos interdisciplinarios y multilingües, a partir de la construcción de metas comunes para el entendimiento interpersonal y la adaptación a los cambios sociales, técnicos y científicos.

3:   Formular y ejecutar proyectos empresariales que aumenten los niveles de productividad de la región, demostrando visión de negocios, iniciativa y espíritu emprendedor.

4:Generar acciones que impacten positivamente la sociedad y el medio ambiente y contribuyan al desarrollo sostenible.

5: Actuar con ética en el desempeño cotidiano, demostrando comprensión y cumplimiento de reglas y normas en el ámbito personal y profesional.

6: Aplicar procesos lógicos, abstractos y de interpretación simbólica, de acuerdo a las condiciones y necesidades de los contextos laborales, evidenciando disposición para el aprendizaje y la actualización permanente.

7: Diagnosticar, implementar y sostener los cambios del negocio, en los sistemas empresariales

 2.12. Competencias Técnicas Básicas

 Todo individuo egresado de este Programa Académico, deberá desarrollar las siguientes competencias técnicas básicas:

1:Evaluar, clasificar y seleccionar proyectos de sistemas de información y evaluar y seleccionar alternativas de asistencia o contratación externa.

2: Participar en la planificación y evaluación de estudios de factibilidad inherentes a un proyecto de desarrollo de software y de modificación o reemplazo de los mismos.

3: Planificar, dirigir, ejecutar y controlar el análisis, diseño, desarrollo, implementación y prueba de sistemas de información.

4: Evaluar y seleccionar las herramientas de desarrollo disponibles con miras a su utilización en una determinada aplicación.

5: Evaluar y seleccionar, desde el punto de vista de los sistemas de información, los equipos de procesamiento y comunicación y los sistemas de base.

6: Participar en la elaboración de programas de capacitación para la utilización de sistemas de información.

7: Determinar y controlar el cumplimiento de las pautas técnicas que rigen el funcionamiento y la utilización de recursos informáticos en cada organización.

8: Elaborar métodos y normas a seguir en cuestión de seguridad y privacidad de la información procesada y/o generada por los sistemas de información; participar en la determinación de las acciones a seguir en esta materia y evaluar su aplicación.

9: Realizar estudios e investigaciones conducentes a la creación y mejoramiento de técnicas de desarrollo de sistemas de información y nuevas aplicaciones de la tecnología informática existente.

 2.13. Competencias Técnicas Específicas

 Todo egresado del Programa Académico de Tecnología en Sistemas de Información, deberá desarrollar las siguientes competencias técnicas específicas:

1: Comprensión y dominio de los conceptos básicos de Matemática discreta, Lógica, Algoritmia, Complejidad Computacional y su aplicación para el tratamiento automático de la información por medio de sistemas computacionales y para la resolución de problemas propios de la tecnología.

2: Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los computadores, sistemas operativos, bases de datos y software. 

3: Comprensión de la estructura, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, así como de los fundamentos de su programación.

4: Diseñar, desarrollar, seleccionar y evaluar, aplicaciones y sistemas informáticos, asegurando su fiabilidad, seguridad y calidad, conforme a los principios éticos y a la legislación y normativa vigente.

5: Planificar, implantar y dirigir proyectos, servicios y sistemas informáticos en contextos empresariales o institucionales, liderando su puesta en marcha y mejora continua.

6: Elaborar el pliego de condiciones técnicas de una instalación informática que cumpla los estándares y normativas vigentes.

7: Administrar y mantener aplicaciones, sistemas informáticos y redes de computadores.

8: Aplicar los conocimientos sobre los procedimientos algorítmicos básicos de las tecnologías informáticas para diseñar soluciones a problemas, analizando la idoneidad y complejidad de los algoritmos propuestos.

9: Conocer, diseñar y utilizar de forma eficiente los tipos y estructuras de datos más adecuados a la resolución de un problema.

10: Programar aplicaciones de forma robusta, segura y eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación más adecuados.

11: Conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, así como los componentes básicos que los conforman.

12: Conocer las características, funcionalidades y estructura de los Sistemas Operativos, que permitan su adecuado uso, administración y el diseño e implementación de aplicaciones basadas en sus servicios.

13:  Conocer las características, funcionalidades y estructura de los las Redes de Computadores e Internet, que permitan su adecuado uso, administración y el diseño e implementación de aplicaciones basadas en ellos.

14: Conocer las características, funcionalidades y estructura de las Bases de Datos, que permitan su adecuado uso, administración y el diseño e implementación de aplicaciones basadas en ellos.  Diseñar e implementar las herramientas necesarias para el almacenamiento, procesamiento y acceso a los Sistemas de Información incluidos los basados en la web.

15: Conocer y aplicar los principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería de software. Analizar los procesos existentes, basados en entrevistas, observación, análisis de documentación y otros métodos similares.

16: Comprender y documentar los requerimientos de información para una aplicación.

17: Integrar soluciones de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y procesos empresariales para satisfacer las necesidades de información de las organizaciones, permitiéndoles alcanzar sus objetivos de forma efectiva y eficiente, dándoles así ventajas competitivas.

18: Emplear metodologías centradas en la interacción hombre-computador y la organización para el desarrollo, evaluación y gestión de aplicaciones y sistemas basados en tecnologías de la información que aseguren la accesibilidad, ergonomía y usabilidad de los sistemas.

 Las competencias relacionadas con la especificación de alto nivel no incluyen un conjunto particular de métodos o técnicas de mejora de procesos, pero se espera que los egresados se beneficien de al menos uno de esos métodos.

3. ORGANIZACIÓN CURRICULAR

 A continuación se presenta la organización curricular del programa académico de Tecnología en Sistemas de Información, lo cual muestra las acciones prácticas que permiten alcanzar el perfil de nuestro egresado.

 3.1. Estructuración del Plan de Estudios

En la Universidad del Valle se ha definido el crédito como la unidad de medida del trabajo académico que debe realizar el estudiante en cada una de las actividades formativas establecidas como requisitos para la obtención de título en un programa de pregrado (Resolución 027 del 8 de Marzo de 2001, del Consejo Académico, de la Universidad del Valle).

 Para el plan curricular del programa se establecen cuatro tipos de asignaturas en su formación. A continuación se describe cada una de ellas, indicando: su identificación, el número de créditos asignados y los objetivos correspondientes

 Asignaturas Básicas Obligatorias (AB): Fundamentación en ciencia y tecnología (30 créditos) (33.33%).

 Objetivos:

1: Proveer al estudiante las bases requeridas en Matemáticas.

2: Brindar la fundamentación requerida en las áreas básicas de la Ingeniería

3: Brindar la fundamentación básica requerida en programación.

  Asignaturas Profesionales Obligatorias (AP): Fundamentación disciplinar de la Tecnología en Sistemas de Información (48 créditos) (53.33%). 

Objetivos:

1: Capacitar al estudiante en la teoría y en la práctica de los fundamentos de su profesión.

2: Brindar la fundamentación requerida en las áreas de Ciencias de la computación, Ingeniería del Software y Administración de la Información.

  Asignaturas Electivas Profesionales (AEP): Cursos electivos de formación profesional (6 créditos) (6.67%).

 Objetivos:

1: Introducir al estudiante en las tecnologías emergentes de su profesión. 

2:Permitir al estudiante la aplicación de sus conocimientos en el entorno a partir de su vinculación con el sector empresarial como practicante.

   Asignaturas Electivas Complementarias (AEC): Formación Complementaria (6 créditos) (6.67%).

 Objetivos:

1: Estimular en los estudiantes el respeto, aprecio y reconocimiento por la diversidad.

2:Desarrollar en los estudiantes la cultura del emprendimiento.

  De acuerdo a lo anterior, el sistema de créditos definido para el Programa contempla:

 1. El programa Académico de Tecnología en Sistemas de Información tiene una duración de 7 semestres, modalidad presencial, jornada nocturna y exige como mínimo noventa créditos, distribuidos así:

1.Un crédito académico equivale a 48 horas de trabajo académico del estudiante. El número total de créditos de una asignatura o actividad formativa resulta de sumar el tiempo de trabajo presencial (TP), el tiempo de trabajo independiente (TI) y el tiempo de trabajo dirigido (TD) que realiza el estudiante durante un período académico en esa actividad o asignatura dividido por 48 horas

 2. El tiempo de trabajo independiente del estudiante debe emplearse para desarrollar tareas derivadas del modelo pedagógico que se adopte y por lo tanto vital para el logro de los objetivos del Programa.

 3. La Escuela de Ingeniería de Sistemas (EISC) tomará las medidas necesarias para garantizar la disposición de los espacios y de los medios que faciliten el desarrollo de las responsabilidades propias del estudiante. 

4. El Comité de Programa hará un seguimiento del volumen de los contenidos y del conjunto de actividades de aprendizaje que se requieren para desarrollar dichos contenidos y competencias, tomando las medidas pertinentes para garantizar su coherencia con el tiempo asignado al trabajo académico del estudiante.

 5. El Comité de Programa asegurará que el plan curricular de cada una de las asignaturas indique claramente las actividades de acompañamiento directo del docente o tiempo presencial y las de tiempo de trabajo independiente del estudiante.

 6. Como referencia general para el monitoreo y seguimiento del tiempo de trabajo independiente del estudiante se establecen las siguientes estrategias: a) Sensibilización de los estudiantes en cuanto a la importancia de llevar el registro del tiempo de trabajo independiente. b) Desarrollo de los cursos usando Campus Virtual de la Universidad y/o el sistema de gestión de contenidos de la EISC. Periódicamente se realiza un seminario dirigido a los docentes de la Universidad (entre ellos los del Programa) sobre ―modelos curriculares basados en créditos y didáctica‖ a fin de mejorar la labor docente.

  Asignaruras electivas complmentarias 20-25

Asignaturas Electivas Complementarias (AEC): Formación complementaria (6 créditos)

Objetivos:

Estimular en los estudiantes el respeto, aprecio y reconocimiento por la diversidad.

Desarrollar en los estudiantes la cultura del emprendimiento.

De acuerdo a lo anterior, el sistema de créditos para el programa contempla:

1. Un crédito académico equivale a 48 horas, esto resulta de sumar el tiempo de trabajo presencial (TP), tiempo de trabajo independiente (TI) y el tiempo de trabajo dirigido (TD) dividido por 48 horas.

2. El tiempo de trabajo independiente del estudiante debe realizar tareas del modelo pedagógico que se adopte y los objetivos del programa.

3. Tomar las medidas necesarias para garantizar los espacios y los medio para el desarrollo del estudiante.

4. El comité hará un seguimiento de los contenidos y del conjunto de actividades, tomando las medidas pertinentes de su coherencia con el tiempo asignado al trabajo académico del estudiante.

5. El comité asegurara que el plan curricular de las asignaturas indique las actividades de acompañamientos con el docente y las de tiempo independiente del estudiante.

6. Como referencia del seguimiento de trabajo independiente del estudiante se establecen las siguientes estrategias:

 a) Sensibilización de los estudiantes, de llevar el registro del tiempo de trabajo independiente.

b) Desarrollo de los cursos usando Campus Virtual de la universidad. Periódicamente se realiza          un seminario sobre "modelos curriculares basados en créditos y didáctica" a fin de mejorar la              labor docente.

3.2. Estructura Curricular

Los cursos que conforman el pensum Académico de Tecnología en Sistemas, de acuerdo con la resolución No. 051 de mayo 24 de 2012 se presenta a continuación en la tabla 1.

Tabla 1. Créditos del programa académico de Tecnología en Sistemas

Tabla 2. Clasificación de las asignaturas del programa de Tecnología en Sistemas

3.3. Desarrollo Curricular

La Resolución 022 del 08 de mayo de 2001 del Consejo Superior da lineamientos para realización y control de la actividad docente, la Resolución 053 de octubre de 2001 del Consejo Superior establece las políticas generales de evaluación del desempeño académico de los profesores, el Acuerdo 009 de 1997 del Consejo Superior define el reglamento estudiantil y en este se regula la evaluación de las asignaturas. Acuerdo 009 de mayo 26 de 2000 del Consejo Superior por el cual se establecen las políticas, las normas y las instancias para la definición y reforma de los programas de formación de pre grado.

Las actividades de docencia, se diferencian así:

a. Actividades de docencia. Son actividades que aplican una relación con los estudiantes consiste en    la clase, el seminario, el curso dirigido, el taller, la dirección y asesoría de trabajo de trabajos de          grado, laboratorio, trabajo de campo y practica de campo.

b. Actividades de docencia indirecta. Corresponde el diseño de cursos, la preparación de clases t la      evaluación de estudiantes.

En el currículo de carrera se hace énfasis en el aprendizaje de conocimientos como en el desarrollo de habilidades. lo primero se logra con clases magistrales y exámenes. Lo segundo, por medio de tareas, proyectos y talleres. El porcentaje de ambos métodos suele ser parecidos.

Dentro de las estrategias pedagógicas se tienen:

CÁTEDRAS: Orientadas al conocimiento, metodologías, principios y problemas de conocimientos y practica profesional, mediante comunicación entre estudiantes profesor y practica profesional que se desarrollan en conferencia magistral.

TALLERES: Estrategia formativa tipo práctica donde predominan actividades de diseño, planeación, ejecución, se desarrollan actividades de ejercitación- reflexión, aplicación intelectual, actitudinal de destrezas expresivas y lingüísticas.

LABORATORIOS: Constituye una estrategia formativa donde las unidades de aprendizaje requieren de software y hardware especializado. La actividad predominante es la experimentación y la verificación de hipótesis de trabajo. Los procesos pueden ser inductivos (de los hechos a la teoría) o deductivos (validez de la teoría en los hechos).

PRÁCTICA PROFESIONAL: Los estudiantes pueden optar por el desarrollo de pasantías en

entidades públicas y privadas para adquirir experiencia, preparándolos para el mercado laboral.

FORO: Discusión dirigida al interior de un grupo grande, después de otra actividad en la que el grupo actúa como auditorio, por ejemplo en clases magistrales, proyecciones de audiovisuales, etc. o como ejecutante de una tarea: lectura de un libro, experiencias investigativas.

LA MESA REDONDA: forma en la que un grupo pequeño de estudiantes expone y define distintos puntos de vista . El objetivo es proporcionar formalmente a un auditorio puntos de vista divergentes. Es una estrategia que contribuye al pensamiento crítico y al desarrollo de la interpretación de problemas para soluciones viables.

DESARROLLO DE PROYECTOS DE INGENIERÍA: le permite a los estudiantes solucionar un problema de ingeniería, en iguales condiciones a las que se van a enfrentar en su práctica profesional. Estos proyectos se desarrollan en temas propios de la tecnología en Sistemas.

El rol de los profesores es ser un gestor del proceso (planificar, organizar, ejecutar y controlar el desarrollo de la asignatura) y con igual relevancia un guía, dinamizador, facilitador, investigador y asesor de los estudiantes en las tareas de aprender, renovar y actualizar. 

El rol de los estudiante es ser el protagonista de su propio aprendizaje para apropiarse de conocimientos, habilidades y desarrollar valores, actitudes y capacidades.

El uso de la tecnología. Para el tecnólogo es fundamental contar con herramientas que garanticen la comprensión de los temas vistos en los cursos. En la Escuela de Ingeniería de Sistemas se promueve el uso del software libre y se ha realizado un esfuerzo por encontrar herramientas, adicionalmente la biblioteca permite el acceso en el campus a una gran diversidad de bases de datos técnicas y científicas. Como soporte técnico se tiene servicio WIFI, permitiendo acceso a internet por parte de los estudiantes.

3.4. Gestión Curricular

Esta sección reúne las estrategias y directrices generales que se establecen para la gestión del Programa con el fin de propiciar el mejoramiento del proceso formativo de sus estudiantes y una aproximación cada vez más satisfactoria al logro de los objetivos declarados para el Programa.

Lo relacionado con la gestión del Programa Académico está reglamentado en el Acuerdo 009 de mayo 26 de 2000 del Consejo Superior por el cual se establecen las políticas, las normas y las instancias para la definición y reforma de los programas de formación de pregrado. En el Capítulo III se establecen las instancias que regulan la actividad académica de la Universidad y en particular del Programa. Estas instancias se ubican en diferentes niveles de la estructura organizativa de la institución a saber: Consejo Académico, Vicerrectoría Académica, Comité Central de Currículo, Dirección Académica Curricular, Decanatura, Vicedecanatura Académica, Dirección del Programa Académico y Comité de Programa Académico; la Facultad de Ingeniería cuenta con un Comité de Currículo de sus Programas. 

La política de gestión de programa incluye la planeación de las actividades necesarias para el cumplimiento de metas formuladas, la solución de deficiencias detectadas, planes de mejoramiento y de las recomendaciones por pares académicos internos o externos, por parte del Comité de Programa se considera el seguimiento y evaluación anual de estos planes.

El Proyecto Educativo del Programa es discutido, analizado y difundido principalmente por medio de la gestión del Comité del Programa Académico; él establece los lineamientos para garantizar que los directivos, profesores y estudiantes conozcan y compartan el sentido del proyecto educativo del programa. se propician espacios de opinión, como el Comité de Currículo de la Facultad de Ingeniería y los Claustros de Profesores de la Escuela de Ingeniería de Sistemas y Computación, e informales, como los grupos de estudio y trabajo entre profesores, estudiantes y egresados. A partir de lo anterior se garantiza la existencia de espacios institucionales.

Cada dos años o cuando procesos de evaluación interna o externa, revisan el PEP.

Para efectos de la continuidad en las políticas de gestión del Programa, el cambio de director, incluirá el respectivo empalme entre los funcionarios entrante y saliente y además la reunión con el Comité de Programa. La Universidad ha normalizado los procesos académico-administrativos correspondientes a la gestión de la dirección de un programa académico y en los casos se ha diseñado un formato para ser diligenciado, el cual se encuentra disponible en el portal web de la Universidad.

3.5. Articulación con el Medio

En el Acuerdo 010 del 7 de abril de 2015 del Consejo Superior, se formula la siguiente visión: ―Ser reconocida como una Universidad incluyente, con altos estándares de calidad y excelencia, referente para el desarrollo regional y una de las mejores universidades de América Latina‖. Adicionalmente, en Proyecto Institucional de la Universidad del Valle, adoptado por el Acuerdo 010 del 7 de abril de 2015 del Consejo Superior, la Universidad se ha planteado el siguiente propósito: ―Brindar oportunidades para una formación de excelencia, homologada internacionalmente, que le permita a sus egresados ejercer un liderazgo cultural y ciudadano.

A nivel nacional e internacional la Universidad ha firmado convenios con sus pares del exterior y el intercambio de información sobre modalidades educativas y tendencias pedagógicas diferentes.

La Universidad es miembro de la Asociación Colombiana de Universidades, que congrega a las universidades públicas y privadas, para establecer un vínculo entre las universidades y el gobierno nacional, realizar investigaciones académicas sobre educación superior, promover la extensión universitaria y por ende la educación continua, realizar la gestión para fomentar el desarrollo académico, conformar redes temáticas, prestar servicios de información y mantener relaciones interinstitucionales e internacionales. 

La Universidad también es miembro de la Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería (ACOFI), entidad cuya misión es la de ―propender por el impulso y el mejoramiento de la calidad de las actividades de docencia, investigación y extensión en ingeniería que desarrollan las facultades, escuelas y programas de ingeniería en Colombia‖.

Cada semestre la Universidad recibe en cada carrera (incluso en la Tecnología en Sistemas de Información) estudiantes de otras instituciones de educación superior, mediante el mecanismo de Transferencia. Una vez aceptados, en el programa se hace un estudio de asignaturas que puedan ser equivalentes a las que ofrecemos. El comité de programa analiza y tramita las solicitudes de los estudiantes que provienen de otras instituciones.

                              Articulación con la Investigación

Uno de los propósitos de formación del programa de Tecnología en Sistemas de

Información es motivar a los estudiantes para que sean críticos, reflexivos, creativos, con

espíritu investigador y autónomos en la adquisición de nuevos conocimientos.

En el programa se procura desarrollar y fomentar en los estudiantes el espíritu investigador,

lo cual debe manifestarse en los trabajos a realizar en el desarrollo de las diferentes

asignaturas, especialmente de las profesionales,ya que algunas carreras como lo son El

programa de Tecnología en Sistemas de Información no exige un  Trabajo de Grado como

requisito de graduación,Sin embargo, se busca que la mayoría de sus docentes tengan un buen nivel educativo donde reciben una completa formación en el campo investigador, que se espera transmitan

a sus alumnos en los diferentes trabajos que asignan.

la investigación  es un elemento  importante ya que permite estar actualizado de lo que es un profesional reflexivo a lo que sucede mas haya de lo que estos  pueden observar.

Se debe proponer  actividades de investigación que se orienten hacia problemas

locales, regionales, y de  esta manera hacer posible un  mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad.

En los semilleros de investigación los estudiantes tienen la oportunidad de desarrollar su

espíritu investigativo y participar en proyectos dentro de las líneas de investigación definidas

por los Grupos de Investigación, que desean ser parte de  a la Escuela de Ingeniería de Sistemas y

Computación, o dentro de actividades de investigación .

Articulación con la Proyección Social – Extensión

Existen políticas institucionales orientadas a ejercer impacto sobre el medio en donde el

trabajo sobre lo social es un aspecto fundamental. Estas normas y políticas están

consignadas en el Proyecto Institucional y en reglamentaciones.

la Facultad tiene plenamente reglamentadas las prácticas profesionales, que es

una de las formas en la cual la Universidad contribuye desde su perspectiva a la solución de

problemas específicos a la industria y las comunidades y también se hace un trabajo social

en pro de generar mejores condiciones de vida para las comunidades. basado en esto los estudiantes pueden optar por esta para cumplir con las correspondientemente a electivas profesiones.

 los estudiantes  por medio de practicas profesionales , reciben apoyo académico  por parte  de la universidad para mejorar sus conocimientos mentales por medio de tutores los cuales son docentes de la universidad. en los cuales se utilizan mecanismos de  de seguimiento y evaluación de los programas de interacción con el medio externo  que utiliza la universidad y se consignan  en documentos que formalizan la cooperación; como en el caso de convenios  los cuales
generalmente se establece un responsable o se constituye un comité técnico para tal efecto.


En la proyección social del Programa se busca aumentar las fronteras de sus relaciones con el entorno. Por lo cual, debe permitir educar e informar a la comunidad, enriquecer las academia con la realidad social, y lograr una verdadera aplicación del conocimiento a través de la solución de problemas sociales, en busca de mejorar la calidad de vida. Para esto, se han definido las siguientes directrices:

• La proyección social debe permitir validar el conocimiento  que realmente  adquieren los estudiantes y colocarlos en practica en el momento del examen.
• El Programa debe procurar el dialogo permanente con su  egresados de tal manera que  se retroalimente  en sus experiencias y así  mismo ofrezcan un espacio para brindar sus conocimientos. 
• El Currículo debe ofrecer a los estudiantes asignaturas  profesionalización, asignaturas que permitan al estudiante enfrentarse con sus con los problemas del entorno como motivar la relación académica y social para así mismo realimentar a los estudiantes del programa con el resultado de las experiencias adquiridas

Internacionalización del Programa

los siguientes lineamientos ayudan mantener actividades orientadas a un nivel  internacional  del programa:

• Asegurar la validez universal de los contenidos en cada asignatura y cumplan con el plan de estudio para procurar que el conocimiento asociado a casa asignatura  sea equivalente a los otros  programas reconocidos a nivel internacional  como de  alta calidad 
• Efectuar periódicamente una contratación de las competencias definidas en el Proyecto Educativo del Programa con las establecidas por los Programas reconocidos a nivel internacional como los de mayor calidad.
•  Propiciar el intercambio de profesores y estudiantes con otros Programas reconocidos a nivel internacional  y crear comunidades virtuales - para cada una de las áreas temáticas del Programa.
• participar en seminarios o congresos de nivel internacional.

la universidad también se beneficia de los programas de movilidad internacional, es decir  semestre intercambio  y pasantia, con excepción de los estudiantes del programa de tecnología en  sistemas de información los cuales no son beneficiados por el programa de movilidad internacional  debido  a que  por lo general eta modalidad es nocturna y a que normalmente estos programas de intercambio son para carreras de pregrado.

Articulación con los egresados

para mejorar la relación con los egresados se creo la resolución No. 004 del 28 de enero del 2005 la cual   se creo el programa institucional de egresados  el cual tiene como objetivo estimular la participación de los egresados en diferentes niveles como;eventos científicos, culturales y tecnológico, que también sirven para promover las ofertas laborales y difundir la participación de los egresados en la transformación de los programas académicos.

entre las políticas institucionales orientadas a estimular la incorporación de los egresados a la Institución se encuentran:

• Representación de los Egresados en el Consejo Superior. 
• Representación de los egresados en los Consejos de Facultad. 
• Representación de los egresados en los Comités de Programas Académicos.

para alcanzar estos objetivos se han establecido las siguientes estrategias

•  Vincular a través de las Unidades Académicas a los egresados a eventos de carácter científico, tecnológico y cultural que programe la Universidad programe. 
• mantener comunicación permanente con los representantes de las asociaciones con los egresados de os diferentes programas académicos y administrativas, para que se consideren actividades conjuntas en materia de egresados.
• El programa brinda a los egresados diferentes servicios, los cuales se canalizan a través de las dependencias centrales de la Universidad y de las asociaciones existentes en algunas Facultades: Es así como cada egresado una vez que ha obtenido su carné, puede hacer consultas en la Biblioteca, utilizar los escenarios deportivos, tomar cursos de educación, acceder a varias opciones de empleo y obtener becas para realizar estudios en el exterior. 

otro de los servicios ofrecidos a los egresados es el de intermediación laboral  que se ha creado como un mecanismo  que facilita su ingreso al medio laboral y en el cual el Programa de Egresados es intermediario en la recepción de solicitudes y  ofertas laborales, brindando soluciones a la demanda del sector empresarial con profesionales íntegros, comprometidos, de alta calidad humana, espíritu investigativo y generadores de desarrollo integral que den respuesta a las necesidades existentes en el mercado. Este servicio tiene la finalidad de brindar apoyo a los egresados, proyectándolos en el mercado como el potencial de la Universidad en la sociedad. Las ofertas laborales provienen de la bolsa de empleo de la Universidad, de contactos establecidos con el sector empresarial, agencias de empleo y del programa Emprendedores.